成就动机是在人的（）需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力图获得成功的一种（）。

（）是在事实判断的基础上，根据评价人的目的、目标、需要和期望对客观事实做出判断。

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学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（）。

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人的思想品德是在社会认识基础上，在主客体因素相互作用、相互协调和主体内在的思想矛盾转化的过程中产生、发展和变化的。

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人的气质从生理基础上看主要受制于（）。

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个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。

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主张学习是在原有知识经验的基础上主动建构知识意义的过程的学习理论是（）。

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主张学习是在原有知识经验的基础上主动建构知识意义的过程的学习理论是（）

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高等学校的社会服务职能无论在观念上还是在实践上，首先是在（）产生的。

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根据动机的起源，成就动机属于（）

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