知识获得的两个环节是知识直观和（）

心理学研究表明，直观是领会科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识掌握的首要环节。

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主体在知识直观的基础上，通过对知识信息的深度加工，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性认识的过程指的是（）

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知识的理解是通过对教学内容的（）两个认识环节来实现的

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在知识直观的基础上自发进行的根据事物的外部特征在知觉水平上的一种知识概括形式是知识的（）

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知识直观的类型不包括（）

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一般知识学习的过程包括知识的准备、知识的感知、知识的理解、知识的巩固和（）五个基本环节。

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教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）。

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学生知识的应用过程一般包括审题、（）、重现有关知识和解题（求解）等几个基本环节。

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教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。

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