教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。

20世纪70年代中期“（）”运动开始出现。强调教育最基本的使命是使学生掌握基本技能，“促进基本的智力训练与学术性学科教学”。

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教师在教学过程中，通过最优途径，使学生掌握学习方法，并获得选择和运用恰当学习方法进行有效学习的能力。这种教育教学技能我们称之为（）

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促进学生能力的发展是教学工作一项极其重要的任务，自学能力和（）是学生能力发展的两个重要方面。

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教师在课堂上经常引导学生将所学的知识进行归类、组织与系统化，从而使学生融会贯通。这体现的教学策略是（）。

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教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）。

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在教学实际中，教师应该如何促进大学生的学习迁移？

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教学目标不仅描述的是学生在教学活动中身心诸方面的变化，也是描述教师的教学行为。

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在一段时间的教学结束后，用于确定教学目标达到的程度，评定学生的发展水平的教学评价是（）。

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对教学是否实现了预设的教学目标，以及学生积极性是否得到提高等方面进行的评价是（）。

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