由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的（）以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。

教师的领导风格对课堂教学有（）

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由于教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者、被领导者；学生具有可塑性、依附性和向师性。学生是具有主观能动性的人；学生在接受教育的过程中，也具有了一定的素质，可以进行自我教育。这些观点说明，在教育过程中，学生（）

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人际交往是教师和学生在课堂里（），沟通思想和交流情感的过程。

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班内学生对教师的课堂行为会形成（）。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。

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教师的情绪对课堂气氛的影响有哪些？

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只有当教师（）时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。

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下面哪一项措施符合教师课堂管理的目标（）

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教师指导学生完成课堂作业时的注意事项。

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在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的小组给予小花红奖励。这种教学效应最适合的心理学解释理论（）

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