有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。

有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（　）。

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苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过（　）过程实现的。

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只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（）的观点。

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桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程，该过程实现的途径是（）。

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桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程该过程实现的途径是（）。

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以下几种学习动机，哪一种是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个？（）

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认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。

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认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。

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课堂教学情境对教学活动及个体发展所产生的一切，是通过（）表现出来的。

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