赫尔巴特的教育代表作是()。
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赫尔巴特认为实现教育目的的内在动力是()
赫尔巴特是()世纪上半期德国的教育家。
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赫尔巴特认为,()的目的是教育的最必要、最高的目的。
赫尔巴特认为在教育过程中进行“管理”的目的是去掉儿童先天的()
赫尔巴特的教育性教学原则述评。
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赫尔巴特认为,教育过程应通过()三个阶段完成。
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在西方教育发展史上,赫尔巴特被称为()
柏拉图的教育代表作是()。
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