赫尔巴特认为，（）的目的是教育的最必要、最高的目的。

赫尔巴特认为实现教育目的的内在动力是（）

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赫尔巴特认为在教育过程中进行“管理”的目的是去掉儿童先天的（）

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赫尔巴特认为，教育过程应通过（）三个阶段完成。

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赫尔巴特的教育代表作是（）。

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赫尔巴特的教育代表作是（）。

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认为教育的作用和目的在于“致良知”的教育家是（）。

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赫尔巴特是（）世纪上半期德国的教育家。

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认为正确的教育应当以培养“新人”为目的的人文主义教育家是（）

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斯宾塞认为教育管理儿童的最终目的是让儿童学会（）

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