A“本性”
B“理性”
C“烈性”
D“劣性”
赫尔巴特认为,教育过程应通过()三个阶段完成。
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蒙台梭利认为,在进行感官教育的过程中,成人对儿童要()。
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赫尔巴特认为实现教育目的的内在动力是()
赫尔巴特认为,()的目的是教育的最必要、最高的目的。
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在西方教育发展史上,赫尔巴特被称为()
赫尔巴特的教育性教学原则述评。
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赫尔巴特的教育代表作是()。
赫尔巴特是()世纪上半期德国的教育家。
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