赫尔巴特认为,()的目的是教育的最必要、最高的目的。
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赫尔巴特认为在教育过程中进行“管理”的目的是去掉儿童先天的()
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赫尔巴特认为,教育过程应通过()三个阶段完成。
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赫尔巴特的教育代表作是()。
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赫尔巴特的教育代表作是()。
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认为教育的作用和目的在于“致良知”的教育家是()。
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赫尔巴特是()世纪上半期德国的教育家。
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认为正确的教育应当以培养“新人”为目的的人文主义教育家是()
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斯宾塞认为教育管理儿童的最终目的是让儿童学会()
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