杜威同时代的（）提出，课程应由教师和儿童共同设计，他提出的设计教学法，主张通过主题的方式让儿童进行学习，将现实生活结合到儿童的活动中去。

杜威根据儿童中心思想，他提出了自己的哪些课程主张？

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杜威反对传统的课堂教学，认为班级授课制是“消极地对待儿童，机械地使儿童集合在一起，课程和教法划一”，不利于儿童的发展。

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美国教育家杜威把课程视为学生在教师指导下所获得的经验。

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杜威提出实现课程与教学统一的具体途径是（）

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杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了―儿童中心，经验中学和活动中心‖。

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杜威提出实现课程与教学一体化的具体途径是（）

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隐性课程的研究，可以追溯到美国教育家杜威提出的（）。

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儿童本位综合课程的典范：卢梭的“（）”、德国的“乡土教育论”与“和科教学”、杜威的“（）”、克伯屈的“设计教学法”、“当代人本主义经验课程”。

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美国著名哲学家和教育家杜威认为，儿童经验的获得是要依靠儿童自身的活动去达到的，由此他提出（）的观点，并把它作为教学理论的中心环节。

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