儿童文学作者独特的生活积累有两种途径，一是（），二是深入儿童。

对学前儿童进行语言教育大体有两种途径（）

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韩国幼儿教育的途径主要有两种：一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育，二是利用（）

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学生理解教材有两种思维途径，一是从（），二是从已知到未知。

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对儿童进行语言的观察与评估主要有两种方法，这两种方法是（）。

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从某种程度上说，游戏本身就是社会性活动，是学前儿童参与社会生活的独特方式。

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学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是（　）。

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在儿童文学作者的创作心理中普遍地共存着哪两种审美意识，两者如何协调？

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论述指导学前儿童生活活动的途径与方法。

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目前主要的游戏分类方法有两种，其中以某种关于儿童游戏发展的理论假设为依据的方法是（）。

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