讨厌教师的教学方法枯燥无味反映学生希望教师充当（）角色。

学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（）五种要素，由学习过程、教学过程（）过程这三个过程交织在一起。

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教师用最好的技能和技巧促进学生学习，这体现了教帅在教学中的角色为（）

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教师提出问题，鼓励学生寻找尽可能多的答案，不必考虑答案是否正确，教师也不作评论，一直到所有可能想到的答案都提出来了为止。这种创造新思维训练方法是（）

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教师尽可能采用最好的技能和技巧来使学生掌握某种学习，这体现了教师的角色为（）

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教师只是尽可能地用最好的技能和技巧来使学生掌握某种学习.这种职业角色属于（）

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专家教师具有一套检查学生家庭作业的常规程序，而新教师则缺乏这样的程序。按照加涅的分类，这意味着专家教师具有（）

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研究发现，教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生，这种现象的最适当解释是（）

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根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）

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有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规。一旦学生养成习惯，他们就不感到有外在的约束。这种纪律是（）

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