知识与技能维度的目标立足于让学员乐学。

情感、态度与价值观维度的目标立足于让学员乐学。

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过程与方法维度的目标立足于让学员学会。

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互动式教学要求学员积极参与，在参与中获得知识、技能和正确的行为，因此．该方法对培训师的素质要求较高，特别要求培训师具有与学员（）的能力。

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互动式教学要求学员积极参与，在参与中获得知识、技能和正确的行为方式。因此，该方法对培训师的素质要求较高，特别要求培训师具有与学员（）的能力。

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学员通过参观、实习课程等形式获得知识和技能的方法属于（）法。

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（）的目的在于进一步巩固所学知识和技能，培养学员独立工作的能力。

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岗位实践法是通过让学员在（）或（）中，亲身操作、体验，掌握工作所需的知识、技能的培训方法。

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教学过程的设计一般应经过引导学员获得感性知识、引导学员理解知识两个阶段。

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教学过程的设计一般应经过引导学员获得（）知识，引导学员（）知识，引导和组织学员进行（），（）知识四个阶段。

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