学生不是被动的劳动对象，他们是具有主体性的受教育者。学生的主体性包括五个方面，即独立性、选择性、（）、创造性和自我意识性。

学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是（）。

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学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）

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学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为（）。

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某教师认为：“学生骨头轻，不能给他们好脸色看。”具有这种观点的教师最可能的领导类型是（）

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教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。

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教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。(教育学)

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当前的在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小，在很大程序上促成他们的"自我专注"，教育他们学会团结协作基本不可能。

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教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有（）。

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强调学生并不是空着脑袋走进教室的，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，所以教学不能无视学生的这些经验。这是建构主义的（）

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