第一、二学段识字教学要重视考察学生独立识字的能力。
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识字教学主要有哪些形式：看图学词学句；归类识字（集中识字）；（）；韵语识字。
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语文教学必须在大量的（）过程中，培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、（）。
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现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为（）字左右，掌握这些常用字能够满足小学生日常（）的需要。
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（）是识字教学改革和实验的内在要求。
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识字写字教学的总目标是（）。
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你是怎样看待识字教学中的“复现”的？
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识字是（）的基础，是一二年级的教学重点。
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你是怎样看待识字教学中的复现的？
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