幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（）特征。

在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物？（）

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幼儿的思维是（）占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。

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具体教学活动方案设计应注意哪些问题？

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教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。

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具体教学活动计划的一般结构有哪些？

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简述教师作为“指导者”角色的具体要求有哪些？

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教育目的在学龄前儿童阶段的具体化是（）

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教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在（）

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什么叫发展适宜性原则？如何具体体现这一原则？

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