培养学生良好品行，激发学生（），促进学生全面发展。

结合内部动机和外部动机的定义，谈谈教师如何激发和培养学生的内在学习动机和外在学习动机？

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提倡用“道德两难故事法”培养学生道德思维，促进道德水平向高一阶段发展的儿童心理学家是（）

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老师通过竞赛激发学生学习的积极性，属于（）

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教师应如何促进学生全面、主动、健康发展？

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教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。

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德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）

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“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。

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学生主要通过教师的道德表现出来的（）的体验，从而培养健康的审美情趣，形成感受美、鉴赏美和创造美的能力。

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关心爱护学生，尊重学生人格，（）对待学生。

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