象征性游戏发生在儿童（）

感知运动游戏发生在儿童（）

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规则性游戏发生在儿童（）

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练习性游戏是儿童游戏的最高形式。

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依据学前儿童游戏的认知分类，可将游戏划分为（）

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游戏的社会性本质观认为，游戏是儿童的（）

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简述学前儿童游戏的基本特征

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儿童的创造性游戏包括（）

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游戏在学前儿童情感发展中的作用有（）

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事先确定一两名儿童作为观察对象，全面、全程跟踪观察他们在游戏中的探索、操作或交往情况的取样观察方法是（）

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