A课程管理意识的薄弱
B课程管理的形状手段多、技术手段少
C课程管理目标与课程目标严重偏离
D课程管理从政策和观念是单级制
20世纪80年代至90年代专门召开国际会议研究未成年犯罪及矫治问题,联合国通过的规则有()。
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20世纪80年代中期以前,我国课程设计的特点是()
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我国学者一般认为20世纪50年代以后为()。
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20世纪80年代初,我国出现的一批较为系统的秘书论著有哪些?
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我国办公自动化自20世纪()年代开始发展,大致经历了三个阶段。
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自20世纪60年代特别是80年代以后,教师的()运动成为众多国家提高教师质量的主导运动,教师专业进入到高学历化、证书化、终身化的阶段。
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20世纪80年代初期,我国第一代的秘书学论著的主要特点有()
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我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程,形成了()
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简述20世纪70年代末至80年代我国政府加强对学前教育工作的领导和管理所采取的具体措施。
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