课程实施的基本取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的课程价值观。
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如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？
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杜威在其实用主义认识论的“连续性”原则的基础上消解了传统教育中课程与（）的僵硬对立，他认为，课程与教学的统一在本质上是由经验的性质决定的。课程与教学统一的第一个内涵是教材与（）的内在连续性，课程与教学统一的第二个内涵是目标与手段的内在连续性。杜威通过“（）”而具体实现课程与教学的统一。
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“学习者必须服从于课程”所代表的课程本质观是（）。
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简要评析课程本质的定义。
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课程实施的忠实取向在本质上受（）支配。
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活动课程的本质特点是什么？
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“概念重建主义课程范式”的本质是追求（）
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“概念重建主义课程范式”的本质追求是（）
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