科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动，下列不属于这一观点的是（）
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规则性游戏发生在儿童（）
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游戏在学前儿童情感发展中的作用有（）
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属于个人体育游戏的是（）
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游戏者内部的主观心理因素中的游戏体验包括（）
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“娃娃过家家”、“到医院看病”、“开公共汽车”等，都属于（）游戏。
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游戏者可观察的外部因素有（）
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下列哪种做法能更好地支持与推进儿童游戏（）
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按照组织时间，幼儿园采用的混班游戏的组织形式有连续性混班游戏、间断性混班游戏和（）
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