A负迁移
B纵向迁移
C横向迁移
D非特殊成分的迁移
学“角”这一概念,对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于()。
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学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后,再把它们总括成“角”这种概念的同化是()。
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掌握“角”概念后,“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习就变得容易些。这因为在学习中发生了()
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学生在掌握了“角”的概念的基础上学习“直角、锐角、钝角”,可以帮助他们更好地理解这些概念,这种现象比较恰当的解释是()。
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将角分为锐角、直角和钝角体现的数学思想是()
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学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时,各种概念的相互影响称为()。
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学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时,各种概念的相互影响称为()。
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直角、钝角、锐角、平角等概念之间的学习迁移,属于()
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一个钝角三角形的最小角是30°,另一个锐角可能是()。
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