掌握“角”概念后，“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习就变得容易些。这因为在学习中发生了（）

学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）。

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学生在掌握了“角”的概念的基础上学习“直角、锐角、钝角”，可以帮助他们更好地理解这些概念，这种现象比较恰当的解释是（）。

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学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（）。

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学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于（）。

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“角”概念掌握后对“直角”概念学习的影响，称之为水平迁移。

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将角分为锐角、直角和钝角体现的数学思想是（）

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学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为（）。

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学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为（）。

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直角、钝角、锐角、平角等概念之间的学习迁移，属于（）

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