怎样开发“隐性课程”？
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一般认为，课程开发应该遵循（）、（）和（）三个基本维度。
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“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的（）。
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简述泰勒课程开发的四个经典问题。
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课程开发的经典目标模式原理包括那些基本问题？（）
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国家课程的开发采用―实践—评估—开发‖这种自下而上的―问题解决‖模式。
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泰勒模式开发课程和教学计划必须回答的问题是什么？
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（）和查特斯第一次把课程开发过程本身作为一个独立的研究领域，提出了课程开发过程的一系列基本问题。
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在《课程与教学的基本原理》一书中，泰勒提出并阐述的课程开发的四个基本问题不包括（）
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