教学过程中间接经验与直接经验相结合反映了（）。
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从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体，这种课程观是将课程作为（）来理解的。
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集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家（）的成功教育经验
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简述教师反思教学经验的几个阶段。
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（）是将纯粹的教育科研实验与准教育科研实验结合起来，将教育科研的人文学科的特点与自然科学的实验的特点结合起来，用教育科学的理论、方法、技术去审视、指导教育教学实践，将教育教学经验上升到理论的高度，但依托的是自身的教育教学实践。
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在教学过程中学生认识的主要任务是学习间接经验。
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教学中，学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础。
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教学中之所以要以传授间接经验为主，而不是以直接经验为主，原因是（）。
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结合自身工作实际经验阐述教师应具有的教育理论知识与能力
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