按照葛塞尔研究的婴儿行为变化的顺序，（）周的婴儿能使头保持平衡。

葛塞尔发展程序表按月份显示儿童在（）等方面的大致发展水平。

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研究者（巴斯等）根据婴儿对活动的倾向性和行为特征，将其气质划分为（）类型。

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刘易斯研究发现只有到（）个月时，婴儿才出现直接触摸自己鼻子上的红点子的行为，表明此一时期是婴儿客体我发展的转折点。

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婴儿期笑的发展按顺序分为（）等阶段。

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视觉悬崖是研究婴儿（）的装置。

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婴儿分离焦虑经历的阶段性变化是（）。

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皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论，其顺序是（）

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皮亚杰认为，婴儿从吃奶改为吃饭以适应环境的变化，是一种（）过程。

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皮亚杰的研究着重于从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其是注重某些特殊概念的形成，其中最著名的工作就是对（）概念的研究。

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