A斯坦福-比纳量表
B推孟-比纳量表
C瑞文量表
D韦克斯勒量表
在一次测验中,小利的数学只考了59分,小利找到沈老师,求老师加l分让自己及格,沈老师分析了小利的平时情况,考虑到这是一次随机测验,就对她说:“给你1分不行,但我可以借你1分,下次考试你要还老师10分。”小利很高兴地答应了。这以后,小利认真听课,在随后的一次考试中。她考了87分。案例中的沈老师()。
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某学校采用性格量表来测量学生,分别在一年的3月、8月、12月测量,其结果基本相当,测验结果如此相同,说明其()。
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比较团体智力测验和个体智力测验的优缺点。
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智力测验中解释测验结果的依据是()
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()以反复测验时能否提供相同的结果来说明,表明了一个测验量表的可靠程度。
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教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平,造成某些学生学习自信心下降,这种做法违背了心理学研究的()原则。
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按照智力测验的标准,智力超常儿童的智商最低临界值应是()
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用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家()
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为了减少误差,测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套()
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