道德品质的实践基础是（）。

高校教师要通过具体的实践活动将教师规范外化为道德行为，进而内化为自己的道德品质。

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各种职业道德形成和发展的实践基础是（）

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形成教师道德品质的客观基础包括（）

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（）是在教师的引导下，系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能，同时发展智力和体力，树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程。教学过程是一种特殊的认识过程。

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学生在教师指导下，系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能，同时发展智力和体力，树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程被视作（）。

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教师的道德意志是形成道德品质的（）

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德育过程是将社会道德外化为个体道德品质，又将个体道德品质内化为道德行为的过程。

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德育过程是将社会道德内化为个体道德品质，又将个体道德品质外化为道德行为的过程。

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道德品质是一定道德关系的体现，这种体现在本质上是（）。

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