《标准》构建了本门课程的学习目标体系和评价原则，对课程并没规定具体的教学内容，而只是对如何达成学习目标提出了一些教学内容的建议。

新课程标准目标体系充分体现了体育与健康课程以身体练习为主的特点和（）、（）、（）的三维健康观。

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简述体育课程的目标体系及体育课程的结构。

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体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标（）的总称。

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（）是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。

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（）是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。

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体育与健康课程目标是一定的（）在体育课程领域的具体化，是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。

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在学习成绩评定的标准上，《标准》建议，对课程学习的评定应采用（）

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体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有（）的特点。

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学习水平是根据学生的身心发展特征，学生达到的体育课程目标的（）和所学习内容的特点划分的等级。

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