（）教学模式突破了把教学过程仅仅局限于智育的传统教育思想，强调德智体美的全面教育与培养。

作为教学活动的对外汉语教学过程包括：（）、（）、（）、（）。

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（）是对教学原则进行实施的过程，与语言教学实践直接关联。

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（）是从宏观上对教学全过程和全部教学活动进行控制和把握的对外汉语教学过程。

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语言教学的全过程和全部教学活动可以归纳为（）四大环节。

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对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程。

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从教学过程上看，（）是教学这一认识过程的真正主体，是教学实践和认识活动有目的的承担者。

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从教学过程上看，（）是教学这一认识过程的真正主体，是教学实践和认识活动有目的的承担者。

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以夸美纽斯为代表的“观察—记忆—理解—练习”过程属于（）教学过程模式。

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语言教学过程中进行的期中考试和期末考试属于（）。

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