学科的基本结构就是最能反映该学科本质的基本概念、原理和规则。

所谓学科基本结构，就是一个学科的（），（），（），（）。

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（）认为对任何学科的教学，都必须使学生掌握该学科的基本结构。

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在幼儿学科学的要素中，探索结果最充分地反映出学前儿童学科学活动的本质特点，也最充分地反映出学前儿童学科学的特色。

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（）提出学科基本结构为教学中心，即学科的基本原理、基础公理和普遍性主题。

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学科结构的基本含义：一是一门学科特定的一般概念、一般原理所构成的体系，二是（）。学科结构是两个基本含义的统一。施瓦布和费尼克斯把第一中含义称为“学科的实质结构”把第二种含义成为“学科的句法结构”这样学科结构即“实质结构”和“（）”的统一。

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学生掌握学科的基本结构，理解基本原理或结构的意义，可以帮助他预见其他类似的事物，可以学会怎样学习。这是因为：学生理解了学科的基本结构，（）

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简述促进学生把握学科基本结构的教学原则。

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教育统计学科的基本结构是（）

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简述布鲁纳关于“学科基本结构”的思想。

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