学生掌握学科的基本结构，理解基本原理或结构的意义，可以帮助他预见其他类似的事物，可以学会怎样学习。这是因为：学生理解了学科的基本结构，（）

（）认为对任何学科的教学，都必须使学生掌握该学科的基本结构。

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为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了（）等基本教学原则。

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认知结构主义教学论认为，应该让学生掌握学科的基本结构，组织（）课程。

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为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了四条基本的教学原则，它们是（）

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（）认为，只有掌握了学科的基本结构，才能更深刻地理解这门学科；只有把具体的事物放到知识的结构里去，才容易记忆和便于运用。

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主张发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习的心理学家是（）。

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在线作业是（）的一部分，主要考查学生对课程中所涉及的基本概念、基本原理的理解掌握程度，以及将课程中的基本知识转化成对实际问题的分析解决能力。

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结构主义教育思想认为掌握学科基本结构的有效教育方法是（）。

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美国著名教育家布鲁纳认为掌握学科基本结构的基本态度或方法是（）。

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