A制定计划、选择策略及监控具体的过程
B信息的获得、提取和转换
C执行具体的加工过程,包括编码、联系和反应
D选取问题情境中有关的信息,忽略无关信息,并将新信息与记忆库中储存的知识相联系
按照认知心理学,没有注意就不可能产生学习。
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瑞士心理学家皮亚杰将儿童认知发展划分为了四个阶段,分别是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和()阶段。
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传统学校与社会之间,不仅存在着空间上的距离,更重要的是教育内容、教育过程与真实世界之间的割裂和在人的培养方面的不足。而情境教学则凸现了课程内容、学校教育教学活动与现实社会之间的()。
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下列哪些属于认知领域的目标分类?()
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皮亚杰将儿童认知发展划分为哪些阶段?
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认为学习是指个人认知结构的改变的学习理论是()。
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在认知领域的目标分类中,()是指把握知识意义的能力。
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皮亚杰的认知发展理论对教学设计的启发包括:()。
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在教学设计中,必须要考虑儿童所处的认知发展阶段,把握儿童的认知发展特征。
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