斯宾塞认为（）是最有价值的知识。

斯宾塞的“什么知识最有价值”——“科学”著名命题第一次明确提出了（）的问题。

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斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这个问题，从而建立起以（）为主要内容的近代课程评价体系。

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学科中心课程论代表人物斯宾塞认为，在学校课程中，（）知识应占最重要位置。

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第45届国际教育大会认为“在提高教师地位的整体策略中，（）是最有前途的中长期策略“

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“什么知识最有价值”是由（）提出的。

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（）提出了“科学知识最有价值”的著名观点。

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“谁的知识最有价值”的提出者是（）

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“什么知识最有价值”这一著名的命题是由（）提出的。

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19世纪中叶，皮亚杰提出了“什么知识最有价值”的问题，从此，知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起了。

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