（）提出了“科学知识最有价值”的著名观点。

强调科学知识最有价值，提倡科学教育的科学主义教育思想的代表人物是：（）和（）。

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“教师作为研究者”是（）提出的著名观点。

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主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。

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杜威提出著名的“三个任何”的观点，即任何学科的基本结构都可以用某种形式教给任何年龄的任何儿童。

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美国著名哲学家和教育家杜威认为，儿童经验的获得是要依靠儿童自身的活动去达到的，由此他提出（）的观点，并把它作为教学理论的中心环节。

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洛克提出了著名的（）。

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洛克提出了著名的（）。

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孙思邈提出了著名的“外象内感说”。

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美国实用主义教育家杜威提出了著名的（）

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