教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。

教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）

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教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。

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教学是教师的教和学生的学的统一，这种统一的实质是（）

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教师的教和学生学的统一活动称为（）

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教师的教和学生的学可以看做是一种（）。

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教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是（）。

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在教学中，许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好的认识事物的本质属性，这种方法是（）。

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教学评价为师生调整教与学的行为提供了客观依据，这体现了教学评价的（）功能。

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在形式上，尝试教学强调教与学的先后顺序，下列属于其特征的是（）

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