教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。

教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）

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教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。

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教学是教师的教和学生的学的统一，这种统一的实质是（）

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教师的教和学生学的统一活动称为（）

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教师的教和学生的学可以看做是一种（）。

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教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是（）。

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教学评价为师生调整教与学的行为提供了客观依据，这体现了教学评价的（）功能。

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在形式上，尝试教学强调教与学的先后顺序，下列属于其特征的是（）

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为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是（）。

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