社会生产力的发展促进了学科体系的形成，教育者的教学活动向（）方向发展。

高等教育的（）属性，使它产生了促进社会生产力发展的经济功能。

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高等教育活动越来越成为一种主动或潜在的社会服务活动亦即促进社会发展的功能，由此也产生了高等学校直接或间接（）的职能。

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高等教育具有促进人的发展与社会发展的双重目的。

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高等教育要促进人的发展，同样必须满足社会发展的需要。

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完整的高等教育体系首先在（）形成，继而影响了整个西方世界。

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社会生产力的发展是教师职业产生的（）。

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凡是推动社会生产力向前发展的行为就是善行，而阻碍社会生产力向前发展的行为就是恶行。

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社会生产力和科技发展水平影响学制的建立。

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高等教育是通过培养高级专门人才对社会起作用的，向社会培养高质量人才，以促进社会和人的发展，这是高等教育的主要功能。

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