多选题
A教育哲学
B政治制度
C学习理论
D教学理论
正确答案
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略
相似试题
从课程设计、开发、管理的角度进行分类，课程可分为：（）、地方课程和学校课程。
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从课程设计、开发、管理的角度进行分类，可将学校课程分为（）、地方课程和校本课程。
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从课程开发主体的角度看，主要有（）等几个层次。
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从本质上看，实践性课程开发理论的价值取向是（）。
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从本质上看，实践性课程开发理论是对（）的追求。
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校本课程的开发主要依据国家教育方针，国家或地方课程计划、（）、（）、而开发的学校课程资源。
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从课程管理的角度来看，可分为国家课程、地方课程和(课程。
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从课程管理的角度看，校本课程体现了课程管理的（）。
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教师要有效地进行课程开发必须借助相应的途径，具备相应的方法，那么课程资源开发的方法有（）
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