记忆是通过（）、（）和（）等方式，在人脑中积累和保持个体经验的过程。

（）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。

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在记忆活动中，知识的巩固主要通过（）和（）这二个记忆环节来实现的。

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通过识记、保持、再现（再认或回忆）等方式，在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程是（）

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表现在感知、记忆、思维等活动中的性格特征属于（）。

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长时记忆的编码方式是（）。

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（）是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。

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在高校教学活动中，通过教师与学生、学生与学生之间的讨论、互助等方式进行学习，师生取长补短，共同进步。这样的学习方式属于（）学习方式。

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知识的巩固是通过人类的记忆系统来实现的，其实质是知识的（）

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总体上，高校学生的记忆已发展到以（）为主，记忆的准确性、准备性、持久性和敏捷性等品质已发展完善。

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