学前儿童语言教育目标具有可分解的结构,从学前儿童语言学习的角度来分,可分为哪四个方面()
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教育督导按对象来分,可分为()
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根据画面来分照相机可分为:()、()、()三种。
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从物理特性和呈现方式来分,课程资源可分为显性课程资源与隐性课程资源。
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教师在解释学生数学测验分数或等级时从分数的解释来分,可分为绝对评分和相对评分。
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学前儿童语言教育目标的分类构造能够分为4个块面,即倾听、表述、观赏文学作品跟()
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学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个块面,即倾听、表述、欣赏文学作品和()
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儿童文学创作者以为儿童创作为目标,可分为()等。
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从凭借物来分,讲述活动可以分为哪些?
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