A内在动机性
B手段性
C结果性
D探索性
在开商店的角色游戏中,幼儿完全是自发选择、自主开展,不受任何外在目的的控制,按自己的需要和经验去活动时,这种游戏是()。
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年龄越小,越适宜通过外在干预塑造幼儿的游戏行为;年龄越大,越适宜通过内在干预为幼儿提供可以自主选择的行为方案。()
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游戏是一种假装和想象的行为,假想是游戏和其他活动区分的重要标志。在游戏中,游戏者常常不受真实环境中具体条件和时间限制,通过想象创造新的形象。在游戏中,游戏者可以不按照物体的实际用途来使用物体,而是根据自己的想法和游戏情节的需要来使用。这表明()。
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游戏不同于学习,但两者关系密切。()
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游戏是“目的在自身”的活动,这说明游戏的特征是()
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幼儿往往“为游戏而游戏”,而没有其他工具性目的,这反应了游戏的什么特征?()
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儿童在游戏中展现于外的一切行为表现的方式,它构成游戏的外壳。这一概念被称为()
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通过对儿童在游戏活动中的()、()、()、()等外线行为的观察,可以认识游戏的外部特征。
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研究结果表明,表演游戏可以培养儿童的亲社会行为,提高日后儿童发展亲社会行为的可能性。
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