马斯洛将需要的七个层次分为两类，其中较低的四个层次可以成为（）

加涅将智慧技能按照互相依赖的程度分为高低不同的五个层级，其中处于最高层次的是（）

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人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类，即（）。

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动机的需要层次理论。

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著名的需要层次理论是由（）提出来了

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布卢姆将教学目标分为哪三大领域？（）

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回答“1／3＋2／5＝？”“将‘Wegotoschoolyesterday’改成合适的时态”等问题，需要哪些知识？（）

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ARCS模型中显示的切身性，是指将学生的哪个需要与动机相结合。（）

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布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即（）。

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加涅根据学习的结果来制定教育的目标，将教学目标分为言语信息、智慧技能、（）、动作技能和态度等五种。

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