生成性目标的思想渊源可以追溯到（）

（）是在教育情境之中随着教育过程的发展而自然生成的课程与教学目标。它的渊源可以上溯到杜威的（）的命题。

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过程模式的思想最初可以追溯到（）

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在我国，普遍性目标可以追溯到先秦时期的（）

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一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到（）

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我国的开放教育思想可以追溯到两千多年前的先秦诸子百家，其中较为明确地提出这一思想的是（）。

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有文字记载的最早的美育思想，在西方可追溯到（）

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在中国哲学思想中，“道德”一词可追溯到老子的（）。

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秘书的起源可以追溯到（）

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心理治疗的起源可以追溯到19世纪末弗洛伊德创立的心理分析疗法，甚至可以追溯到19世纪中叶催眠法的施行。

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