了解受训者对培训项目结构、培训师、培训内容等看法和态度的培训效果评估层次属于（）

“这类培训师以大学教师为多，他们有丰富的知识和经验，但没有受过培训方面的训练，又缺乏个人魅力，结果使受训者一直处在催眠状态。”这基本上是对下列哪一类培训师的描述（）

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培训师应如何回答在培训中受训者提出的问题？

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（）方法的优点在于培训者与培训对象直接接触，对他们的工作有直接的了解。

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辩论法是通过培训师与受训者之间和受训者之间的语言交流来解决实际工作中出现的问题，以巩固和扩大所学到的知识的一种方法。

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如果培训目的是让受训者了解组织不同部门的工作内容，得到多方面的经验，为其今后在更高层次上任职打好基础，那么，采用以下哪一种培训方法较好？（）

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培训评估关注的是培训者和受训者对培训的反应这一阶段，评估结果具有随意性。

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在对培训效果进行评价时，通过在培训结束时让受训者通过答卷的方式，考察它们对培训内容的掌握情况的方法是（）。

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工作指导培训是在职培训的一种形式，是指培训者在受训者的日常工作中对他们进行培训所采取的一系列指导程序。

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（）是指受训者对培训的印象如何。

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