A古德拉德
B布鲁纳
C查特斯
D博比特
最先致力于理解课程的是“()”。他们对课程研究的共同兴趣是:批判传统课程理论(博比特、查特斯到“泰勒原理”)、对课程领域进行“概念重建”。
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在西方,()最早提出了“课程”这个概念。
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1923年,美国另一著名学者()出版了〈课程编制〉一书,截止20世纪20年代上半叶,课程这一研究领域才最先在美国确立起来。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践,开启了“()”,他们的课程理论也因而被称为“科学化课程开发理论”。
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简述美国的儿童中心课程编制方式。
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美国心理学家----的结构化思想是当代学科中心课程论的一个发展。()
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目前我国以整合为旨趣的一批幼儿园单元主题活动教材,与美国自我概念课程的区别在于()
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20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育家波比特发表的著作是()
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高深学问课程始于哪个大学()
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《中国大百科全书-教育》关于课程的概念是作为()使用的
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