美国心理学家----的结构化思想是当代学科中心课程论的一个发展。（）

掌握学习的教学模式是美国当代著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。

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根据皮亚杰的思想和当代信息加工心理学的观点，贮存于个体外的知识是（）。

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发现法是由美国当代著名教育家、认知心理学家（）所倡导的一种教学方法。

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当代美国科学哲学家劳丹将科学问题分为（）和（）。

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掌握学习（Mastery Learning）是由美国当代著名教育心理学家（）提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。

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三大新教学论流派是前苏联教育学家（）的“发展性教学论”、美国著名心理学家布鲁纳的“（）”、德国教学论专家瓦。根舍因和克拉夫基为代表的“（）”。

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美国当代认知学派的著名教育心理学家（）认为讲授法本身并不一定导致机械学习，只是某些教师对讲授法的误用才导致了机械学习。

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1954年，美国著名管理学家德鲁克在《管理实践》中提出的主张及思想是（）

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美国心理学家布鲁纳认为：人的认知活动是按照一定阶段的心理结构形成和发展起来的，这种心理结构就是（）。

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