“自然主义”教育的代表人物是（）

（）是自然主义教育目的论的主要代表人物：

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卢梭是持自然主义教育目的论的代表人物。

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人本位的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想之中，主要代表人物有（）。

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浪漫自然主义经验课程的代表人物是（）

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《爱弥儿》这本书是自然主义教育的代表作。

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从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是：（）。后来（）又提出了体现“乡土教育原理”的“（）”课程。

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现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲而德为代表的，其思想基础是卢梭的自然主义和杜威的进步主义教育。

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传统教育的代表人物是（），现代教育的代表人物是（） 。

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学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以杜威为代表的经验自然主义流派提出，学校教育内容的应该是（）

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