A多林格
B舒尔茨
C伯格
D鲍尔斯
个人本位观可以溯源于亚里斯多德的“（）”理论，20世纪初永恒主义代表人物之一（）再次弘扬自由教育理念；社会本位观在西方可溯源于柏拉图的（）和（）。
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游戏的觉醒理论的代表人物是（）
认知发展的游戏理论的代表人物是（）
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下列人物中属于人本主义课程与教学理论的代表人物是（）
认知教学理论的代表人物是（）
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人本主义课程理论的代表人物是（）和（）。
范例方式课程理论的代表人物是（）
自然成熟理论的代表人物是格赛尔。
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不成熟—成熟理论的代表人物是（）
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