（）是有效听课的真谛。

试述进行有效听课的策略和要求。

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追踪听评课主要步骤是：教师讲课—听课评课—教师再讲课—再听课评课...（）

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听课者是教学活动的（）、（），而不是旁观者。

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听课是“用钢笔录像”，评课则是（）。

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听课记录可以是以下几种形式（）。

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什么是听课？

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听课前要有所准备，要（）才能提高听课的效益。

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听课、评课是教师教学工作评价实践中运用最多的方法是否正确。

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听课者是教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者.

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